ROTEIRO 4 - 3º BIMESTRE - 7º ANO - LÍNGUA PORTUGUESA

 

 

ROTEIRO DE ESTUDOS PARA ATIVIDADE DOMICILIAR

 

Professor:	GESELDA/MARLENE	Disciplina:	Língua Port.
Turma:	7º ANOS A, B e C	Período:	14  a 21/09

 

TEMA:	Leitura, intepretação e estrutura da palavras
HABILIDADE:	EF69LP47 - Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas empregados. Expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
OBJETIVOS:	Compreender e identificar a sequência lógica  que articulam as partes do texto.
ROTEIRO:4	ROTEIRO 4 – 3º BIMESTRE       CLIQUE NO  LINK ABAIXO  PARA ACESSAR O FORMULÁRIO DE  ATIVIDADES .    https://forms.gle/hpKZRQXCXxkMcTs69      ·

 

 

 

 

 

ROTEIRO 4 - 3º BIMESTRE- 8º ANO - LÍNGUA PORTUGUESA

 

 

ROTEIRO DE ESTUDOS PARA ATIVIDADE DOMICILIAR

 

Professor:	GESELDA	Disciplina:	Língua Port.
Turma:	8º ANOS A e B	Período:	Semana de 14 a 18 de Setembro

 

TEMA:	LEITURA, INTERPRETAÇÃO E  ARGUMENTOS
HABILIDADEs:	EF89LP33A - Ler, de forma autônoma, textos de gêneros variados. EF69LP42 - Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos, e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.
OBJETIVOS:	Interpretar, com autonomia,  após a leitura do texto.
ROTEIRO: 4	ROTEIRO 4– 3º BIMESTRE   CLIQUE NO  LINK ABAIXO  PARA ACESSAR O FORMULÁRIO DE  ATIVIDADES.   https://forms.gle/BnWXbsThpyd6iLFB8

 

 

 

 

 

 

 

 

Professora	LUCIANA	Disciplina:	LP
Turma:	6º ano A e B	Período:	8 a 14 de setembro

 

 

TEMA:	Relação entre gêneros e mídias
HABILIDADE	EF69LP01A  E EF69LP01B
OBJETIVOS	Diferenciar liberdade de expressão de discurso de ódio  Posicionar-se contrariamente a discurso de ódio
ROTEIRO	Acesse o link abaixo para realizar a atividade desta semana. Vamos ao trabalho! https://docs.google.com/forms/d/1wiNpvE3rIIQN6pcd9aX5xa58b__F6_46e1PIk69JJJ4/edit

8º ano - Roteiro 3 - Ed. Física

 

9º ano - Roteiro 3 - Ed. Física

 

INGLÊS [Roteiro 3] - Para fazer este roteiro, é necessário assistir 2 vídeos.

 Se preferir assistir antes, aí estão os links dos dois vídeos que também estão dentro do Formulário de todos as turmas:

VÍDEO 1: 

INTERCÂMBIO - Episódio 3 - Depoimento da Patrícia:

VÍDEO 2:

INGLÊS NO AEROPORTO, AVIÃO E IMIGRAÇÃO

6º ano - INGLÊS - Roteiro 3 (De 08 a 14/09 ao meio-dia)

 ROTEIRO DE ESTUDOS PARA ATIVIDADE DOMICILIAR - 3

Professor:	DOUGLAS	Disciplina:	INGLÊS
Turma:	6º ANOS A e B	Período:	De 08 a 14/09

 

TEMA:	INTERCÂMBIO (Exchange Program)
HABILIDADE:	- Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.  - Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua).  - Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas.
OBJETIVOS:	Conhecer as oportunidades e experiências culturais que o aprendizado de uma língua estrangeira e a organização pessoal podem propiciar ao estudante. Identificar informações explícitas em um texto, reconhecer vocabulário relacionado à família.
ROTEIRO:	CLIQUE NA IMAGEM ABAIXO para acessar e responder o Formulário.

9º ano - INGLÊS - Roteiro 3 (De 08 a 14/09 ao meio-dia)

ROTEIRO DE ESTUDOS PARA ATIVIDADE DOMICILIAR - 3

 

Professor:	DOUGLAS	Disciplina:	INGLÊS
Turma:	9º ANOS A, B e C	Período:	De 08 a 14/09

 

TEMA:	INTERCÂMBIO (Exchange Program)
HABILIDADE:	- Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.  - Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua).  - Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas.
OBJETIVOS:	Conhecer as oportunidades e experiências culturais que o aprendizado de uma língua estrangeira e a organização pessoal podem propiciar ao estudante. Identificar informações explícitas em um texto, reconhecer vocabulário relacionado à família.
ROTEIRO:	CLIQUE NA IMAGEM ABAIXO para acessar e responder o Formulário.

7º ano - INGLÊS - Roteiro 3 (De 08 a 14/09 ao meio-dia)

 ROTEIRO DE ESTUDOS PARA ATIVIDADE DOMICILIAR - 3

Professor:	DOUGLAS	Disciplina:	INGLÊS
Turma:	7º ANOS A, B e C	Período:	De 08 a 14/09

 

TEMA:	INTERCÂMBIO (Exchange Program)
HABILIDADE:	- Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.  - Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua).  - Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas.
OBJETIVOS:	Conhecer as oportunidades e experiências culturais que o aprendizado de uma língua estrangeira e a organização pessoal podem propiciar ao estudante. Identificar informações explícitas em um texto, reconhecer vocabulário relacionado à família.
ROTEIRO:	CLIQUE NA IMAGEM ABAIXO para acessar e responder o Formulário.

8º ano - INGLÊS - Roteiro 3 (De 08 a 14/09 ao meio-dia)

 ROTEIRO DE ESTUDOS PARA ATIVIDADE DOMICILIAR - 3

Professor:	DOUGLAS	Disciplina:	INGLÊS
Turma:	8º ANOS A e B	Período:	De 08 a 14/09

 

TEMA:	INTERCÂMBIO (Exchange Program)
HABILIDADE:	- Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.  - Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua).  - Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas.
OBJETIVOS:	Conhecer as oportunidades e experiências culturais que o aprendizado de uma língua estrangeira e a organização pessoal podem propiciar ao estudante. Identificar informações explícitas em um texto, reconhecer vocabulário relacionado à família.
ROTEIRO:	CLIQUE NA IMAGEM ABAIXO para acessar e responder o Formulário.

7º ano - Roteiro 3 - Ed. Física

TEMA: ESPORTE DE PRECISÃO - BOLICHE E BOCHA

HABILIDADES:

EF07EF03 – Experimentar, fruir e identificar os diferentes elementos que constituem os esportes de precisão, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.

OBJETIVOS:

Praticar o boliche e a bocha adaptados.

ATIVIDADE 1: CONHECENDO O BOLICHE E A BOCHA

Leia os textos das páginas  56  e 57  do caderno do aluno! BOLICHE: é um esporte que, com o auxílio de uma bola pesada, tem como principal objetivo a derrubada de 10 pinos dispostos em uma formação triangular que se encontram do lado oposto de uma pista. Este esporte é tido como um entretenimento milenar, pesquisas arqueológicas revelam que o esporte já era praticado no Egito, pois foram encontrados pinos e bolas em tumbas. É um esporte presente nos Jogos Pan Americanos desde 1991 e recebe apoio do Comitê Olímpico Internacional. Caracteriza-se também por propiciar muita diversão aos praticantes. Para muitos adeptos, tornou-se um lazer de fim de semana. Já a BOCHA: é um esporte que surgiu no Império Romano e foi difundido entre os povos devido à dominação dos exércitos militares. Hoje é um esporte que atrai desde as crianças até os idosos. O seu objetivo é o lançamento de bolas para uma maior aproximação de um determinado ponto.

ATIVIDADE 2: VIVENCIANDO O BOLICHE E A BOCHA

No nosso último roteiro, você usou a sua criatividade para elaborar um jogo de precisão, utilizando materiais alternativos ou vivenciou utilizando um jogo que você já tivesse em casa. Embora alguns alunos tenham realizado o boliche ou a bocha especificamente, a ideia é que neste roteiro, todos os alunos, possam vivenciá-los de forma adaptada, conseguindo perceber as características que o levam a fazer parte do grupo de esportes de precisão. SUGESTÕES DE COMO ADAPTAR ESTAS DUAS MODALIDADES: A) BOLICHE Material: garrafas PET do mesmo tamanho, bola de tênis (ou alguma que não seja tão leve). Como preparar: As garrafas serão os “pinos”. Para elevar o nível de dificuldade você pode encher um pouco as garrafas. Desenhe uma linha no chão indicando o limite para fazer os arremessos. Como brincar: você deve se posicionar atrás da linha de arremesso e lançar a bola rente ao chão para derrubar os pinos. Vence quem derrubar mais pinos que os adversários. Variação: colocar uma pontuação para cada pino. Vence quem tiver a somatória de pontos maior.              B) CURLING/BOCHA COM TAMPINHAS Material: tampinhas e copo. O copo será o alvo. O objetivo é fazer a tampinha chegar mais próximo do alvo Como preparar: colocar o copo do lado oposto aos participantes. Os participantes terão a mesma quantidade de tampinhas. Ou seja, a mesma quantidade de lançamentos. Vence aquele cuja tampinha se aproximar mais do copo. Variação: desenhar alguns círculos ao redor do copo, sendo que quanto menor o diâmetro, maior a pontuação. Vence quem tiver uma somatória maior de pontos.

 

Poste seu vídeo através do link abaixo:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScW6o0K3EINxqGvTRYzdvX-l4WtM9E-mbMambwICzmsIyJTjQ/viewform?usp=sf_link