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Atenção pessoal!!!
O nosso primeiro roteiro do segundo bimestre será a primeira sequência didática e a AAP. que estão disponíveis no CAED. Acesse o link abaixo e caprichem!!!👍
Orientação para acesso ao Blog
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Programa Ensino Integral - E.E. Prof.ª Genézia Izabel Cardoso Mencacci - D.E. Sorocaba
domingo, 2 de maio de 2021
segunda-feira, 19 de abril de 2021
7º ANO - Ed. Física - Lutas - de 19 a 26 de abril
VAMOS INICIAR: DIFERENÇAS ENTRE LUTA E BRIGA
Os esportes de combate promovem
a superação de seus limites, a disciplina, o respeito ao próximo (que em
determinado momento são oponentes, não inimigos). Dessa forma, luta é uma
prática corporal entre duas, na qual os participantes empregam técnicas,
táticas e estratégias específicas para imobilizar, desequilibrar, atingir ou
excluir o oponente de um determinado espaço, combinando ações de ataque e
defesa dirigidas ao corpo do adversário. Há uma constante troca de ações
ofensivas e/ou defensivas, as quais são regidas por regras.
As lutas, no decorrer
do tempo, foram muitas vezes associadas a alguns conceitos, preconceitos e
estereótipos, tais como: pessoas que praticam luta são pessoas violentas, luta
e briga é a mesma coisa e que luta não é coisa para mulher. Devemos combater
esses preconceitos, que nada tem a ver com a luta.
Na luta, enquanto modalidade esportiva, há regras e limites para a intensidade da agressividade. Além disso, prevalece o respeito ao seu oponente. Ao contrário da briga, em que prevalece a raiva.
APERTE O PLAY 👇
ATIVIDADE 1 – O QUE EU SEI SOBRE LUTAS?
Utilize as seguintes questões como orientadoras
(como base) para redigir um TEXTO DE RELATO PESSOAL sobre
o seu conhecimento e vivência sobre lutas.
•
Ao longo de sua
escolaridade você já teve contato com as lutas? Quais são elas?
•
Atualmente você
pratica alguma luta? Se sim, qual? Nos conte um pouco sobre ela.
•
Homens e mulheres
podem praticar qualquer modalidade?
•
Quais
equipamentos são necessários para a prática das lutas? Para que servem?
•
As lutas podem
ser praticadas em qualquer lugar?
•
Você sabe como
funcionam as competições? Existem regulamentos e regras específicas?
•
O Brasil é
representado nessas competições?
•
Uma pessoa com
algum tipo de deficiência poderia participar de uma competição de luta?
•
Você considera
violenta a prática das lutas? Por quê?
ATIVIDADE 2 – RESPONDA AS QUESTÕES NO FORMULÁRIO
6º ANO - Ed. Física - Handebol - de 19 a 26 de abril
Leitura do texto: O UNIVERSO DO HANDEBOL
Disponível na apostila do aluno "Currículo em Ação", página 108.
Siga as orientações abaixo para me enviar a atividade:
8º ANO - Ed. Física - Esporte com rede divisória - de 19 a 26/04
Siga as orientações abaixo para me enviar a atividade:
Orientação de acesso as AAP - passo a passo: Abaixo estão algumas informações, links e vídeos tutoriais explicando como acessar a AAP pelo aplicativo, pela SED e pelo próprio site.
OSERVAÇÃO: Diante de alguns relatos de dificuldades pelos alunos em relação ao acesso no APP, recomenda-se o focar na SED ou pelo site.
?? ACESSO A AVALIAÇÃO AAP/CAEd
?? 1° ACESSAR A SED
Site: https://sed.educacao.sp.gov.br/
Digitar seu NUMEROS + sp e sua SENHA
( em caso de dúvidas solicite ajuda de seu professor ou tutor)
?? TUTORIAIS EM VÍDEOS
?? Acesso do aluno à plataforma CAEd pelo computador
https://youtu.be/tt8dAENN9_w
?? Acesso do aluno à plataforma CAEd pelo celular
https://youtu.be/VZQEuc4nqcQ
?? RESETANDO A SENHA DA SED (Caso o aluno não lembre)
https://youtu.be/gnrILgXVM6I
Links para acessar a AAP:
Secretaria Escolar Digital (SED): https://sed.educacao.sp.gov.br/
Plataforma de Atividades e Avaliação Formativa de São Paulo (Site): https://avaliacaoemonitoramentosaopaulo.caeddigital.net/#!/pagina-inicial
Aplicativo - Cadernos de Atividades de São Paulo CAEd (UFJF): https://play.google.com/store/apps/details?id=br.ufjf.caed.cadernoatividade
6º ano - ARTE - Roteiro 3 - 19 a 26 de Abril
Olá queridos e queridas estudantes!
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Bons Estudos!
9º ano - ARTE - Roteiro 3 - 19 a 26 de Abril
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8º ano - ARTE - Roteiro 3 - 19 a 26 de Abril
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7º ano - ARTE - Roteiro 3 - 19 a 26 de Abril
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domingo, 18 de abril de 2021
9º ANO - Ed. Física - CORRIDA DE ORIENTAÇÃO - de 19 a 26 de abril
CARACTERÍSTICAS:
👉 É uma prova individual, e os praticantes saem com intervalo de tempo entre si;
👉O praticante deve passar por todos os pontos de controle (na sequência correta) colocados no terreno, no menor tempo possível;
👉Ele utiliza um mapa e os pontos cardeais para se orientar (bússola);
👉O mapa deve mostrar todas as características do terreno: relevo, hidrografia, rochas, construções humanas, etc;
👉Quando o corredor encontra o prisma durante a prova, significa que um ponto de controle da corrida de orientação foi descoberto;
👉Para comprovar que o corredor encontrou todos os pontos de controle, ele leva consigo um cartão de controle;
👉Em cada ponto de controle, além do prisma, ele encontrará um picotador que será utilizado para perfurar o cartão. Cada marcação do picotador é diferente em cada ponto de controle;
👉 O cartão e o picotador estão sendo substituídos por um chip eletrônico.
HABILIDADES NECESSÁRIAS:
👉 Leitura precisa do mapa;
👉 Avaliação e escolha da rota;
👉 Uso da bússola;
👉 Resistência para correrem terreno natural.
TIPOS DE CORRIDA DE ORIENTAÇÃO:
COMPREENDENDO O MAPA DE ORIENTAÇÃO:
segunda-feira, 12 de abril de 2021
Avaliação Diagnóstica de Entrada
- Vocês terão até o dia 16/04/2020 para realizar a ADE de Língua Portuguesa!!!
- Leia toda a avaliação com muita atenção e responda todas as questões.
- Não se esqueça de preencher o gabarito no final da avaliação.
- Lembre-se de que tudo que você realiza com responsabilidade e compromisso gera conhecimento e aprendizagem. Por isso toda atividade que você realizar é fundamental para seu crescimento intelectual.
6º ANO
7º ANO
8º ANO
9° ano - INGLÊS - Roteiro 2 (Até dia 19 de abril)
ROTEIRO DE ESTUDOS PARA ATIVIDADE
DOMICILIAR - 2
|
Professor: |
DOUGLAS |
Disciplina: |
INGLÊS |
|
Turma: |
9º ANOS A e B |
Período: |
DE 12 A 19/03/2021 |
|
TEMA: |
2. Linking Words |
|
HABILIDADE: |
(EF08LI14) Utilizar formas verbais
do futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões. (EF08LI12) Construir repertório
lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro. |
|
OBJETIVOS: |
Conhecer
e utilizar estratégias de leitura para encontrar informações em um texto. |
|
ROTEIRO: |
CLIQUE NO BANNER
ABAIXO PARA SER DIRECIONADO ÀS ATIVIDADES. (Leia os enunciados com atenção!) |
8° ano - INGLÊS - Roteiro 2 (Até dia 19 de abril)
ROTEIRO DE ESTUDOS PARA ATIVIDADE
DOMICILIAR - 2
|
Professor: |
DOUGLAS |
Disciplina: |
INGLÊS |
|
Turma: |
8º ANOS A, B e C |
Período: |
DE 12 A 19/04/2021 |
|
TEMA: |
2. Simple future (Futuro simples) |
|
HABILIDADE: |
EF08LI14) Utilizar formas verbais do
futuro para descrever planos e expectativas e fazer previsões. (EF08LI12) Construir repertório
lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro. |
|
OBJETIVOS: |
Reconhecer
e utilizar estrutura do tempo verbal “Simple Future” na língua inglesa, na
forma afirmativa, negativa e interrogativa. |
|
ROTEIRO: |
CLIQUE NO BANNER
ABAIXO PARA SER DIRECIONADO ÀS ATIVIDADES. (Leia os enunciados com atenção!) |
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