sábado, 11 de julho de 2020
Indicação literária da semana. Bora lá...
segunda-feira, 6 de julho de 2020
7º ANO - ROTEIRO 4 - 2º BIM. - LÍNGUA PORTUGUESA
ROTEIRO DE
ESTUDOS PARA ATIVIDADE DOMICILIAR
|
Professor: |
GESELDA/MARLENE |
Disciplina: |
Língua Port. |
|
Turma: |
7º ANOS A, B e C |
Período: |
06 a 13 de Julho |
|
TEMA: |
Leitura,
elementos da narrativa e causa e consequência |
|
HABILIDADE: |
EF69LP47 - Analisar, em
textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de
cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e
articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a
caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido |
|
OBJETIVOS: |
reconhecer conflito gerador de uma narrativa
literária, avaliando as relações de causa e consequência que se estabelecem
entre segmentos do texto. |
|
ROTEIRO: |
ROTEIRO 4 – 2º BIMESTRE CLIQUE NO
LINK ABAIXO PARA
REGISTRAR SUA RESPOSTA https://docs.google.com/forms/d/19gcQhp7HZ02v3f1uz2DNiz0jqvjB0zw6idW9UGbvhn8/edit |
8º ANO - ROTEIRO 4 - 2º BIM. LÍNGUA PORTUGUESA
|
TEMA: |
ROTEIRO DE
ESTUDOS PARA ATIVIDADE DOMICILIAR
|
domingo, 5 de julho de 2020
Roteiro IV - LP 6º ano

Professora
|
LUCIANA
|
Disciplina:
|
LP
|
Turma:
|
6º ano A e B
|
Período:
|
06 a 13 de Julho
|
TEMA:
|
Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção,apreciação e réplica; Fonema.
|
HABILIDADE
|
EF69LP46 e EF67LP32
|
OBJETIVOS
|
ü Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de manifestações artísticas , tecendo, quando possível comentários de ordem estéticas e afetivas.
ü Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo e conhecendo as convenções da língua escrita e oral.
|
ROTEIRO
|
ü Acesse o link do formulário google para realizar as questões e leia tudo com muita atenção: https://docs.google.com/forms/d/1H69MoJE9GKuUFvwImdHglS4X1QpyiHm5JJZto3voGrY/edit
|

ROTEIRO 4 - 2ºBIMESTRE - LÍNGUA PORTUGUESA 9º ANO
ROTEIRO DE
ESTUDOS PARA ATIVIDADE DOMICILIAR
|
Professor: |
Marlene |
Disciplina: |
Língua Portuguesa |
|
Turma: |
9º A,B,C |
Período: |
06/07 a 13/07 |
|
TEMA: |
Estratégias
argumentativas |
|
HABILIDADE: |
EF89LP06 – Reconhecer o uso de recursos persuasivos em diferentes textos argumentativos. Identificar estratégias empregadas pelo autor, em um texto argumentativo, para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras. |
|
OBJETIVOS: |
Estabelecer relação entre a tese e
os argumentos oferecidos para sustentá-la. Reconhecer
no texto estratégias argumentativas empregadas para
o convencimento do público alvo. |
|
ROTEIRO:4 |
TESE
E ARGUMENTOS Tese é a sua opinião, o seu ponto de vista sobre o tema
proposto. Ela pode ser apresentada por meio de declarações afirmativas ou
negativas É aquilo que você vai expor e defender em sua redação
através de bons argumentos Argumentos são
ideias lógicas relacionadas entre si e com o propósito de esclarecer e
resolver determinada situação ou dúvida, por exemplo. Os argumentos são
normalmente baseados em premissas que ajudam a construir uma conclusão. As imagens servem
propósitos persuasivos frequentemente
utilizadas durante a argumentação . CLIQUE NO LINK PARA
ACESSAR AS ATIVIDADES DO FORMULÁRIO: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdONVHuC5Bs5OjRfXCfet-o-W3qZz3uykIFdO9BFVXWkhw1CA/viewform |
segunda-feira, 29 de junho de 2020
7º ANO - ROTEIRO 2 - ED. FÍSICA
TEMA:
|
DANÇAS
URBANAS
|
HABILIDADE:
|
EF07EF11 – Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando
seus elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos).
EF07EF13 – Diferenciar as danças urbanas das demais manifestações da
dança, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a elas
por diferentes grupos sociais.
|
OBJETIVOS:
|
Conhecer o contexto em que o Hip Hop surgiu, bem
como o seu objetivo.
|
ATIVIDADE 1: Leitura e interpretação
|
FIQUE LIGADO! As Danças urbanas são
caracterizadas por um conjunto de vários estilos de dança que surgiram nos
guetos e centros urbanos. É uma forma de expressão corporal que desenvolve a
coordenação motora, ritmo, capacidade cognitiva, consciência corporal,
sentimentos e emoções.
Leia os textos disponíveis abaixo: “O UNIVERSO DO HIP HOP” , e "RAP - A MÚSICA DO MOVIMENTO
HIP HOP".
|
ATIVIDADE 2: O show da galera
Escrever um RAP
|
A expressão RAP (Rhythm And Poetry) significa “Ritmo e
Poesia”. As letras possuem o conteúdo de indignação com a realidade
vivida pelos autores, pois o movimento Hip hop, vem desse contexto, da luta
dos negros por seus direitos civis.
Você já ouviu um rap? Que tal
embarcarmos nesse universo... Agora, desafio você a escrever um rap, expressando suas
ideias. Não se esqueça das rimas!
DICA: escolha
sobre que tema você quer escrever suas rimas.
POSTE
suas rimas no formulário.
|
ATIVIDADE 3
Questões
|
Após
a leitura do texto, responda as questões no formulário.
|
6º ANO - ROTEIRO 2 - ED. FÍSICA
TEMA:
|
DANÇAS
URBANAS
|
HABILIDADE:
|
EF06EF11
– Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando
seus elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos).
EF06EF12
– Planejar e utilizar estratégias para aprender elementos
constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças urbanas.
|
OBJETIVOS:
|
Conhecer o contexto em que o Hip Hop surgiu, bem
como o seu objetivo e as características do RAP.
|
ATIVIDADE 1:
Leitura, interpretação
|
|
ATIVIDADE 2:
Questões
|
Após
a leitura do texto, responda as questões
que estão no formulário.
|
ATIVIDADE 3: O show da galera
Escrever um RAP
|
|
8º ANO - ROTEIRO 2 - ED. FÍSICA
TEMA:
|
LUTAS DO
MUNDO – JUDÔ
|
HABILIDADES:
|
EF08EF16 – Experimentar e fruir a execução dos movimentos pertencentes às
lutas do mundo, adotando procedimentos de segurança e respeitando o oponente.
EF08EF17 – Planejar e utilizar estratégias
básicas das lutas experimentadas, reconhecendo as suas características
técnico-táticas.
|
OBJETIVOS:
|
Compreender a diferença entre arte marcial, luta e briga.
|
ATIVIDADE 1:
Quem luta não briga!
|
Leitura do
texto: Quem
luta não briga!
|
ATIVIDADE 2: Postura / Questões
|
Parte 1
– Postura - “Posture”
Agora é o
momento de refletir sobre suas sensações e percepções sobre as lutas. Atividade
5 da apostila (página 49);
Parte 2 –
Questões
Responder questões disponíveis no
formulário.
|









